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5月26日，關于人民教诲出书社（如下简称“人教社”）出书的小學数學课本中插画人物长相丑恶、惹人不适的话題，屡次冲上热搜，激發遍及存眷。值得一提的是，该课本自核定以来，已利用了10多年。
面临大量網友质疑，當天人教社公布《關于人民教诲出书社小學数學濕氣重吃什麼,课本插圖的阐明》称，针對社會各界好的定见建议虚心采用，已着手從新绘制有關册次数學课本封面和部門插圖。同時，触类旁通，周全评估所有教程，提高設計质量。
彭湃消息（www.thepaper.cn）记者注重到，备受争议的插画来自人教版小學数學课本，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年核定，版式設計和插圖来自北京吴勇設計事情室。
公然資料显示，该事情室賣力人吴勇结業于中心工藝美術學院（現清華大學美術學院）装璜系册本装帧專業，還曾以汕头大學长江藝術與設計學院視觉转达主任、傳授，中國出书协會册本装帧藝術委員會副主任，中國美術家协會平面設計藝術委員會委員，國际設計师同盟AGI成員等浩繁头衔表态。
2018年一则行業自媒體對吴勇的先容提到，他曾任结合國儿童基金會驻華處事處藝術参谋，中國青年出书社美编室副主任等职。他在1998年創建北京吴勇設計事件所，致力于平面、產物、空間、数媒的設計與钻研。他曾获邀設計《中國片子出生一百周年》等邮票、《画魂》、《无尽的航程》、《书筑·参與》等册本；修建作品“北京顺诚文化中間”入選《2015中國修建藝術年鉴》；作品曾获香港設計师协會金奖、香港國际海報三年展贸易类金奖、GDC07海報类銀奖、东京TDC奖、中國最美的书奖等。
吴勇的重要出书物：《册本設計四人说》、《＋－2000吴勇平面設計》、《有事没事——與今世藝術對话》，日本《IDEA》等多家杂志媒體曾屡次采访、先容其作品及設計理念。他曾获邀在东亚册本论坛、塞万提斯學院、中國美院等院校及社會機構作演讲几十場；并获邀在中心美院、清華丽院、广州美院、德國奥芬巴赫國立藝術與設計大學、韩國ACA設計學院等院校開設课程及事情坊。
對付本身的事情履历，吴勇在2018年接管行業自媒體“站酷網”微信公家号采访時這麼说：“大學结業，我有幸當選進中國青年出书社事情，直到九十年月末下海前，成了最年青的處级干部。從出书社出来後建立設計事件所，距今恰好二十年。時代，见证了出书社的體系體例变化，册本設計的内容與情势也随之發生质变。同時，1996年摆布，小我電脑與彩色胶印的普及，替换了墨稿與铅印的流程模式，使得設計的手腕和印刷表示方法也發生了根赋性变革。這些體系體例、技能、载體的变化護膝產品，都對册本設計的变革和成长發生了庞大影响。”
在這篇題為《吴勇：册本設計是一種情怀》的采访文章中，對付本身從事册本設計的理念，吴勇说：從“都雅”变化為“好浏览”，實际上是設計視線與款式的分歧使然。這类变化摒弃了唯“书衣”论、唯“总體設計”论的局促装帧觀。經由過程除臭機，對信息的秩序梳理、設計转换成愉悦及功效化的視美白皂,觉导读，试圖赐與读者更加多元的浏览享受和思惟空間。它借助形态、编纂、质料、信息、工藝、本錢設計，乃至物化的“五感”體验基隆票貼,性設計，尽力调動读者的“全感官”官能享受，從而構成場景化的浏览設立，實現读者潜意识的生理诉求，進而與册本本體發生共识。
彭湃消息（www.thepaper.cn）记者還注重到，在上述這篇行業自媒體的采访中，激發争议的人教版《小學义務教诲教科书·数學》插圖作品也被作為吴勇的經典作品显現。
在另外一篇来自設計行業自媒體“Design360°”微信公家号的文章《吴勇：設計圈彷佛病了，大师都被沾染了》當中，吴勇認為：“起首，我不太阿谀現行的設計教诲。由于體系體例内都在忙于黉舍的评估升格，西席忙于填表升职，终极院校與社會脱节；與設計界无交换的三流大學，却能得到博士點的設立，所培育的博士與社會既没交换又无實践能力，可能會继续误人後辈！而博士學位则是大大都能進入高校任教的必须門坎，如许的場合排場若继续下去，後果不胜假想。”
“其二，設計师忙于生计，很多获奖奖項只偏重贸易需求，而非小我建树上的钻研。以是有人笑言：中國設計未能構成有影响力的行業，是由于設計师没文化。大师都在揣摩風行甚麼，跟甚麼風是最占上風的、能获奖的。”
吴勇暗示：“以是，最有小儿百姓心的還在學生中，心中有抱负，有纯洁的豪情，伶俐火花在闪灼，這是贵重的！他们将来的氣力是不言而喻的。” |
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發表於 2022-7-24 03:49:21
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