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教诲的“設計思惟”，對峙以報酬本
广州是岭南文化的摇篮，地處广州的黉舍教诲品牌也植入岭南心學的粤派教诲文化基因，培根铸魂。基于粤派教诲的黉舍品牌则是罗致岭南心學的“自得、静悟、贵疑、力行”等焦點内在，以教诲人高度的專業自發和專業自傲，扎根岭南大地办教诲。
广州河汉區灵秀小學，便是典范的“岭南心學”践行者，“建”體系思惟，自動建構黉舍文化，“重”設計思惟，协同打造育人课程。對峙树德树人、五育并举，以办學理念為引领，以多元科學评價為手腕，重在鼓励，凸起實效，精心設計并打造體悟動心的特點育人课程。
灵秀小黉舍长黄梦凌，認為 設計思惟(Design Thinking)的焦點與教诲同样都因此報酬本。設計师的創作不但要知足功效，更必要創意、想象力和任務感，校长與設計师何其类似。 用好有限的資本，創設夸姣的，讓”人“站在黉舍”最中心“的黉舍课程，着眼于學生的将来。
河汉區灵秀小學 一角
02
课程的“設計思惟”，刚强科學育人
2022年7月1-7日，广州河汉區灵秀小學與三维家联袂，配合打造家居設計實践特點课程， 為期7天的“家”文化课暨《我的房間我做主》設計大赛美满闭幕。
這是一次推動小黉舍园產教交融的立异實践，本次课程及大赛的設計，以科技赋能糊口與進修的理念，连系中國“家”文化的傳承，從科學普及、脱手實践、浏览思辩、創意缔造等方法，号令學生刚强“文化自傲”、宏扬“工匠精力“、加透明防疫面罩,强“技術强國”認知、器重“國產自立研發”。
课程钻研會現場，左2為三维家開創人兼总司理徐明華，右5 為灵秀小黉舍长黄梦凌，左1為三维家营销总监曹娜
利用式讲授，活學活用，設計大赛的课程設置，與美術、数學、语文、科學和信息技能讲授痛痒相關，指导孩子们學以至用，學有所成。
渐進式讲授，從“家”文化讲座、設計常识專題、乐趣小组自立實践、設計操作、線上微课协作、線下钻研、导师解答、功效展現到創作答辩，實践情势丰硕多彩，每步都在居心育人。
成效式讲授，采纳“以赛促教,课赛连系”方法，激起孩子们的創作乐趣，開导與熬炼孩子们認知技能、自立進修、選擇决议计划、脱手實践、解决問題、開放互助、創意創作的能力。
設計大赛作品展現現場
設計大赛颁奖典礼現場
03
學生的“設計思惟”，激起快活缔造
以意见意义贯串進修進程，以成长學生思惟為焦點讓讲堂讲授提质。
“ 咱们但愿經由過程简略易用的財產軟件东西，與校园實践课程有機交融，實現產教交融，讓孩子们發明糊口每處的設計之美，感觉家的文化，感觉科技的氣力，纵情創作。”三维家開創人兼总司理徐明華。
灵秀小黉舍长黄梦凌，暗示 三维家是领先的軟件研發企業，與三维家互助開設實践课程，但愿經由過程設計角逐，将文化與設計的理念融入在勾當傍邊。讓學生快活進修，自立缔造，既是培養多维的能力與思虑，也是對文化自傲的一種傳承表現。
常识傳布，開导鼓励
家文化、家居設計常识教授，建構新思惟，指导孩子们在糊口中發明設計、發明美，激起孩子们創作設計抱负家。
梁永毅 三维家家居設計高档培训师 《“家”文化與設計》
學生發問及做条记
乐趣主导，团队协作
孩子们立异自立進修，培育小我乐趣，用他们长于發明的眼睛，在家居設計中，把握空間的结構，感觉色采的碰撞，随心驅蚊凝膠,創作；用拼圖進修法，团队線上線下协作，互帮合作，配合解决問題，為設計方案成果尽力。
學生在家及黉舍钻研交换設計
進程反馈，帮忙發展
孩子们實践钻研，快活進修，他们好學好問，他们開辟立异，在設計星球奔驰， 在科技世界翱翔，天马行空的想象創作。
班级學生實战练習训练
班级學生讲授答辩
激起創意，功效展現
装修小設計，糊口大創意，感慨孩子们設計的創意與工致的雙手。年级赛，赛出了創意與豪情，他们加倍開放、機動，為团队的作品讲述創作理念，為優异的作品喝采。
年级展現設計方案
年级展現設計方案台北當舖,
年级颁奖典礼“一等奖”
年级颁奖典礼
结语
科技與設計交融，讓装修空間所见即所得
科技與校园互動，讓讲授育人所思即所得
讓孩子们的空想，在科技的促動下
飞得更高，更远
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發表於 2022-7-24 03:22:08
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